《左传》这部书，汉代传为鲁国左丘明所作。这个左丘明，有的说是“鲁君
子”，有的说是孔子的朋友；后世又有说是鲁国的史官的（05）。这部书历来讨
论的最多。汉时有五经博士。凡解说五经自成一家之学的，都可立为博士。立了
博士，便是官学；那派经师便可作官受禄。当时《春秋》立了公、榖两家。后来
虽一度立了博士，可是不久还是废了。倒是民间传习的渐多，终于大行！原来是
公、榖不免空炎，《左传》却是一部仅存的古代编年通史（残缺又少），用处自
然大得多。《左传》以外，还有一部分国记载的《国语》，汉代也认为左丘明所
作，称为《春秋外传》。后世学者怀疑这一说的很多。据近的研究《国语》重在
“语”，记事颇简略，大约出于另一著者的手，而为《左传》著者的重要史料之
一。这书的说教，也不外尚德、尊天、敬神，爱民，和《左传》是很相近的。只
不知著者是谁。其实《左传》著者我们也不知道，说是左丘明，但矛盾太多，不
能教人相信。《左传》成书的时代大概在战国，比《公》、《榖》二传早些。
《左传》这部书大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别
的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。但迷信卜筮，所记祸福的
预言，几乎无不应验；这却大大违背了征实的精神，而和儒家的宗旨也不合了。
晋范宁作《榖梁传序》说：“左氏艳而富，其失也巫”：“艳”是文章美，“富”
是材料多，“巫”是多叙鬼神，预言祸福。这是句公平话。注《左传》的，汉人
就不少了，但那些许多已散失；现存的只有晋杜预注，算是最古了。
杜预作《春秋序》，论到《左传》，说“其文缓，其旨远”，“缓”委婉，
“远”是含蓄。这不但是好史笔，也是好文笔 .所以《左传》不但是史学的权威，
也是文学的权威。《左传》的文学本领，表现在辞令和描写战争上，春秋列国，
盟会颇繁，使臣会说话不会说话，不但关系荣辱，并且关系利害，出入很大，所
以极重辞令。《左传》所记当时君臣的话，从容委曲、意味深长。只是平心静气
的说，紧要关头却不放松一步，真所谓恰到好处。这固然是当时风气如此，但不
经《左传》著者的润饰工夫，也决不会那样在纸上活跃的。战争是个复杂的程序，
叙得头头是道，已经不易，叙得有声有色，更难；这差不多全靠忙中有闲，透着
优游不不迫神儿才成。这却正是《左传》著者所擅长的。
注释：（01）《左传》宣公二年。
（02）《左传》襄公二十五年。
（03）《史记。孔子世家》。
（04）《孟子。滕文公》下。
（05）《史记。十二诸侯年表序》说是“鲁君子”，《汉书。刘歆传》说
“亲见夫子”，“好恶与圣人同”，杜预《春秋序》说是“身为国史”。
「参考资料」洪业《春秋传引得序》
四书第七
“四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。五经是《易》、《书》、《
诗》、《礼》、《春秋》；四书按照普通的顺序是《大学》、《中庸》、《论语
》、《孟子》，前二者又简称《学》、《庸》，后二者又简称《论》、《孟》；
有了简称，可见这些书是用得很熟的。本来呢，从前私熟里，学生入学，是从四
书读起的。这是那些时代的小学教科书，而且是统一的标准的小学教科书，因为
没有不用的。那时先生不讲解，只让学生背诵，不但得背正文，而且得背朱熹小
注。只要囫囵吞枣的念，囫囵吞枣的背；不懂不要紧，将来用得着，自然会懂的。
怎么说将来用得着？那些时候行科举制度。科举是一种竞争的考试制度，考试的
主要科目是八股文，题目都出在“四书”里，而且是朱注的“四书”里。科举分
几级，考中的得着种种出身或资格，凭着这种资格可以建功立业，也可以升官发
财；作好作歹，都得先弄个资格到手。科举几乎是当时读书人唯一的出路。每个
学生都先读“四书”，而且读的是朱注，便是这个缘故。
将朱注“四书”定为科举用书，是从元仁宗皇庆二年（西元1313年）起的。
规定这四种书，自然因为这些书本身重要。有人人必读的价值；规定朱注，也因
为朱注发明书义比旧注好些，切用些。这四种书原来并不在一起，《学》、《庸
》都在《礼记》里，《论》、《孟》是单行的。这些书原来只算是诸子书，朱子
原来也只称为“四子”，但《礼记》、《论》、《孟》在汉代都立过博士，已经
都升到经里去了。后来唐代的“九经”里虽然只有《礼记》，宋代的“十三经”
却又将《论》、《孟》收了进去（01）。《中庸》很早就被人单独注意，汉代已
有关中《中庸》的著作，六朝时也有，可惜都不传了（02）。关于《大学》的著
作，却直到司马光的，《大学通义》才开始，这部书也不传了，这些著作并不曾
教《学》、《庸》普及，教《学》、《庸》和《论》、《孟》同样普及的是朱子
的注，四书也是他编在一起的，四书的名字也因他而有。
但最初用力提倡这几种书的是程颢、程颐兄弟。他们说：“《大学》是孔门
的遗书，是初学者入德的门径。只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。
从《论》、《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。学者必须从这
部书入手，才不会走错了路。”（03）这里没提到中庸。可是他们是很推尊《中
庸》的。他们在另一处说：“‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫做‘庸’；‘中
’是天下的正道，‘庸’是天下的定理。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思
记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然
能心领神悟终身受用不尽。”（04）这四种书到了朱子手里才打成一片。他接受
二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。
他说，古来有小学大学。小学里教洒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、
数，所谓“六艺”的。大学里教穷理，正心，修己、治人的道理。所教的都切于
民生日用，都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法，规模大，
节目详；而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是
循序渐进的。程子说是“初学者入德的门径”，就是为此。这部书里的道理，并
不是为一时一事说的，是为天下后世说的。这是“垂世立教的大典”（05），所
以程子举为初学者的第一部书。《论》、《孟》虽然也切实，却是“应机接物的
微言”（06），问的不是一个人，记的也不是一个人。浅深先后，次序既不分明，
抑扬可否，用意也不一样，初学者领会较难。所以程子放在第二步。至于《中庸
》，是孔门的心法，初学者领会更难，程子所以另论。
